EXAMEN FÍSICO DEL SISTEMA RESPIRATORIO

JAMES POPHAM

 James Popham, profesor emérito de la Universidad de California, Escuela de Graduados de Educación y Estudios de la Información, ha pasado la mayor parte de su carrera docente como profesor. Su primera tarea docente, fue en una pequeña escuela secundaria del este de Oregon, donde enseñó ciencias sociales Inglés, mientras se desempeñaba como asesor del anuario, patrocinador de la clase, y entrenador de tenis no remunerado.                                                                             La mayor parte de la carrera docente del Dr. Popham se llevó a cabo en la UCLA, donde, durante casi 30 años, fue profesor de cursos en los métodos de enseñanza para los futuros profesores, así como cursos sobre evaluación y medición para los estudiantes de postgrado. En la UCLA ganó varios premios de enseñanza. En enero de 2000, fue reconocido por la UCLA Today como uno de los 20 profesores de la UCLA del siglo 20. 

El modelo de James Popham (1969) 

 Intenta reflejar de manera sencilla cuatro etapas principales que implican el desarrollo de un importante número de tareas para promover el diseño de programas educacionales efectivos, incluso materiales didácticos. Como se puede apreciar, la formulación de objetivos es la etapa inicial ya que éstos son prácticamente la razón de ser de todo acto académico (Popham, W. James, 1969bis). 

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior

Instituto Universitario de Tecnología y la Informática.

Carrera: Componente Docente.
Docentes: José Mendoza, José Ávila, Jesús Rodríguez.	Año:2014 Turno: Diurno   Día :Sábado	Sección: Única  Modulo :Evaluación Educativa

                         PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADEMICAS

Objetivo General: Identificar la Sistematización del  Proceso de Enseñanza Aprendizaje según Modelo Instruccional Educativo  de Popham.

SEM	FECHA	OBJETIVOS ESPECIFICOS	CONTENIDO	ESTRATEGIA METODOLOGICA	RECURSOS EVALUATIVOS		PLAN DE EVAL.			%
1	9-8-2014	Explicar lo contenidos Del modelo Instrucional Educativo de Popham	Sistematización Del Proceso Enseñanza aprendizaje según modelo Instrucional de Pophan	Intercambios de Ideas. Aporte del Docente Mapa conceptual Clase magistral Trípticos	Técnicas	Instrumentos	D	F X	S	15
					-Observación -Exposición Oral -Interrogatorios	-Evidencia de Aprendizaje-  Escala  Valorativa
	9-8-2014	-Describir  las características del modelo instrucional  Educativo de POPHAM	Características del Modelo instrucional de Popham	Dinámicas de Grupos Debates de Grupos	Lluvias de Ideas Exposición Oral	Producción Escrita Grupal		X		10
	9-8-2014	Explicar las fase del modelo educativo de Popham	Especiaciones de los objetivos, Estimación Previa, Instrucción y Evaluación	Clase magistral        Mesas  de trabajo	Interrogatorios	Prueba escrita			X	15

OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________________________________                                                                                                                                                    
           _____________________                                   _______________________

                    DOCENTE                                            COORDINADOR DE CARRERA 

Modelo de Evaluación Educativa de Popham

Definición: Este modelo se centra básicamente en la sistematización de la enseñanza, la cual es entendida como un proceso gradual, donde se analiza, experimenta, evalúa y reconstruye. Es uno de los procesos más simples, donde el autor describe su esquema como “Un modelo de instrucción referido a metas; donde se plantea, el problema de definir al profesor eficiente”

Características del  Modelo de Popham

•       Los objetivos de instrucción son especificados en términos de la conducta del que aprende

•       El estudiante es sometido a una estimación previa para precisar su situación respecto a la cual se fijan los objetivos

•       Se plantean las actividades de instrucción para el logro de los objetivos

•       El logro de los objetivos por parte del alumno es evaluado.

Fases del  modelo de Popham.

•       Especificación de los objetivos:  Se refiere a la conducta que deben mostrar los estudiantes al concluir su instrucción, los cuales deben ser claramente establecidos

•       Estimación previa: Se refiere a que el docente debe identificar la conducta del alumno para establecer las mejores estrategias para alcanzar los objetivos.

•       Instrucción: Hace referencia a la escogencia, organización y aplicación de la experiencia de aprendizajes necesarias y adecuadas para que el estudiante alcance los objetivos propuestos

•       Evaluación: En esta fase el docente determina si los alumnos han alcanzado los objetivos.(En esta etapa no se está evaluando al estudiante, sino al docente)

SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Autores: José Mendoza.
              José Ávila.

             Jesús Rodríguez.

Valencia Agosto 2014.